造價(jià)師培訓(xùn)學(xué)校公司有很多網(wǎng)友都在咨詢，建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)包括主項(xiàng)資質(zhì)和增項(xiàng)資質(zhì)，那么建筑業(yè)企業(yè)主項(xiàng)資質(zhì)和增項(xiàng)資質(zhì)有什么區(qū)別呢？造價(jià)師培訓(xùn)學(xué)校公司建筑業(yè)企業(yè)可以申請(qǐng)一項(xiàng)資質(zhì)或者多項(xiàng)資質(zhì)。申請(qǐng)多項(xiàng)資質(zhì)的，應(yīng)當(dāng)選擇一項(xiàng)作為主項(xiàng)資質(zhì)，其余為增項(xiàng)資質(zhì)。企業(yè)的增項(xiàng)資質(zhì)級(jí)別不得高于主項(xiàng)資質(zhì)級(jí)別。施工總承包企業(yè)可以申請(qǐng)施工總承包序列內(nèi)各類別資質(zhì)，也可以申請(qǐng)不超過(guò)5項(xiàng)的專業(yè)承包類別資質(zhì)，但不得申請(qǐng)勞務(wù)分包類別資質(zhì)。專業(yè)承包企業(yè)除主項(xiàng)資質(zhì)外，還可以申請(qǐng)不超過(guò)5項(xiàng)的相近專業(yè)類別資質(zhì)，但不得申請(qǐng)施工總承包序列、勞務(wù)分包序列各類別資質(zhì)。勞務(wù)分包企業(yè)可以申請(qǐng)本序列內(nèi)各類別資質(zhì)，但不得申請(qǐng)施工總承包序列、專業(yè)承包序列各類別資質(zhì)。

首先，德州造價(jià)師培訓(xùn)學(xué)校物質(zhì)型激勵(lì)。主要采用年度分紅和股權(quán)激勵(lì)。年度分紅就是借助年底分紅的形式，將企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和員工的個(gè)人利益進(jìn)行結(jié)合，哪里有造價(jià)師培訓(xùn)學(xué)校讓員工對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期的利潤(rùn)目標(biāo)進(jìn)行關(guān)注，確保對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展起到促進(jìn)作用。而股權(quán)激勵(lì)，就是讓員工持有企業(yè)的相應(yīng)股票，從而起到對(duì)員工的長(zhǎng)期激勵(lì)作用，通過(guò)此種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)員工主人翁意識(shí)的提升，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)員工工作積極性的調(diào)動(dòng)。

目前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一造成建筑業(yè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)，綜合實(shí)力較弱。由于投資導(dǎo)向及行業(yè)壁壘等歷史原因，建筑企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是平板型的，僅是在比較簡(jiǎn)單的土建工程中進(jìn)行低層次的重復(fù)競(jìng)爭(zhēng)。大家都是以相同的組織形式、相似的管理方式及相近的生產(chǎn)水平，僅是以價(jià)格差異作為主要手段進(jìn)行非有效競(jìng)爭(zhēng)，甚至惡性競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致經(jīng)營(yíng)規(guī)模做得再大，經(jīng)濟(jì)效益亦無(wú)法上升，企業(yè)的綜合實(shí)力亦很難提高。企業(yè)可以通過(guò)資質(zhì)管理，按不同的資質(zhì)類別設(shè)立分公司或?qū)I(yè)公司或區(qū)域公司或子公司，理順母子公司關(guān)系，優(yōu)化資源要素配置，組織優(yōu)勢(shì)單位、優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)及人才進(jìn)行重點(diǎn)突圍，形成合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從而形成多角化經(jīng)營(yíng)、國(guó)際化經(jīng)營(yíng)、戰(zhàn)略化經(jīng)營(yíng)。

在全球經(jīng)濟(jì)一體化、中國(guó)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的變革時(shí)代，作為建筑業(yè)企業(yè)，若繼續(xù)維持僵化的經(jīng)營(yíng)理念、單一的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)和陳舊的運(yùn)行機(jī)制，則無(wú)法增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，必然在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中敗北。哪里有造價(jià)師培訓(xùn)學(xué)校通過(guò)資質(zhì)管理，可以更明確企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略目標(biāo)，如盈利能力、生產(chǎn)效率、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)地位、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)狀況、企業(yè)技術(shù)水平、人力資源開(kāi)發(fā)、企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展等等。

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